——14級建築班《校園學術交流中心》設計作業中期公開評圖
時值初夏，太阳成集团tyc234cc建院中庭木棉飄絮碩果累累。值此美好時光，5月27日，我院14級建築班師生積極響應建設高水平大學倡導，促進學院學風建設，成功開展了“評圖季”之“學術交流中心”設計中期公開評圖活動。本次活動邀請了學院老師莅臨指導，得到了全院同學們的熱烈響應，起到了開放設計課堂，促進學術交流，啟迪自由精神的帶頭作用。
上午9點，建築學1班和2班的同學們陸陸續續來到建院中庭。經過20分鐘左右的時間，圖紙和模型整齊劃一地布滿在廊道上。接着，海佳老師召集同學們簡短地講明了評圖評分規則——兩個班級的老師交互評圖，對圖紙進行五分制的打分。出席的有——王亞老師、王平老師、倪紅老師、海佳老師、劉旭紅老師以及劉華鋼老師。評圖過程中同學們向老師簡要地陳述自己的方案，老師視質量評出合适的分數，随後，兩班級的記分小組對圖紙進行快速的分數統計。在此過程中，老師們也對個别圖紙進行點評，并從中抽選出數份圖紙進行接下來的答辯環節。
答辯過程中，老師提出了以下建議：（1）本活動整體參與度較高，較平常草圖完成度有所提升，值得肯定。但在活動組織安排的周密性，時間遵守的嚴格性方面仍有不足，需要在下次活動開展時有所改進、提高。
（2）圖紙繪制的技法、表現力、準确性以及内容豐富性方面，大多數同學做的仍不到位，未能全面實現之前所發布的任務要求，因此在日常訓練的效率和嚴格性方面仍需加強。
（3）尤其是工作模型的制作與表達，問題突出，不僅普遍效果不佳，而且所要表達和指向的方案特征大多不明顯、不明确，失去了工作草模制作的基本意義，可見此方面訓練缺口較大，因此考慮在正圖成果中，設置模型的獨立評分項。
（4）對于該類型建築的基本特征大多數同學已有所了解，但結合本次項目場地特環境特點而展開的深化設計或針對性設計則普遍有所欠缺，因此難以形成有着鮮明性格特點的設計佳作。可見場地與案例分析訓練存在深度不足或轉化能力有限的問題。
（5）對于項目的整體性把控缺乏宏觀視野，因此建議可将本次單體建築設計同校前區整體規劃設計結合起來，以實現對校園整體環境空間的深度理解，并有助于提升本項目特點。
最後，年級組長王亞老師對同學們的态度和成果給予了肯定和鼓勵。
感謝各位老師及同學的付出，讓我院充滿着濃厚的學術氛圍。千裡行始于足下，本次公開評圖活動作為學院積極響應教育改革方針，探索教研新模式的新嘗試，雖準備過程艱辛，規模影響有限，但卻在傳統封閉的設計課堂上，搭建了新平台，鼓勵開放自由的學術交流，促進了同學們學習探讨的熱情，營造了濃厚的學術氛圍。相信在建院師生們共同的努力下，本着創新求發展與實踐出真知的精神，課堂教學越來越好，學術氛圍愈來愈濃。
